申論A類(lèi)聚焦家風(fēng)建設(shè)
2016江蘇公務(wù)員考試申論試卷(A類(lèi))(以下簡(jiǎn)稱(chēng)江蘇公務(wù)員考試申論)已于今天下午16:30落下帷幕。國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)對(duì)江蘇公務(wù)員考試申論(A類(lèi))進(jìn)行整體解讀，研究發(fā)現(xiàn)，2016江蘇公務(wù)員考試申論(A類(lèi))試卷聚焦“好家風(fēng)涵養(yǎng)好作風(fēng)”這一主題。
一、2016江蘇公務(wù)員考試申論(A類(lèi))之新
本次江蘇公務(wù)員考試申論(A類(lèi))主題為“好家風(fēng)涵養(yǎng)好作風(fēng)”，材料主題領(lǐng)域仍然圍繞社會(huì)展開(kāi)?！邦I(lǐng)導(dǎo)干部要把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置，廉潔修身、廉潔齊家。”習(xí)近平總書(shū)記在十八屆中央紀(jì)委六次全會(huì)上關(guān)于加強(qiáng)家風(fēng)建設(shè)的要求，引發(fā)廣泛關(guān)注?！爸渭覈?yán)，家乃和;居鄉(xiāng)恕，鄉(xiāng)乃睦?！奔沂侨松摹暗谝凰鶎W(xué)校”，家庭通過(guò)家教培育家風(fēng)，不僅給人生系上品性的“第一?？圩印?，還會(huì)潛移默化地影響周?chē)娜恕＝K公務(wù)員考試申論(A類(lèi))材料以此為背景，從當(dāng)前社會(huì)中存在的孩子闖紅燈、除夕搶紅包、大槐樹(shù)尋根祭祖等方面深刻體現(xiàn)了家風(fēng)對(duì)社風(fēng)的影響。
二、2016江蘇公務(wù)員考試申論(A類(lèi))之穩(wěn)
(一)依據(jù)材料
此次江蘇公務(wù)員考試申論(A類(lèi))作答的依據(jù)仍是給定材料?？忌谧鞔鹕暾撛囶}時(shí)不能脫離材料，而應(yīng)該依據(jù)給定材料提煉或分析出答案要點(diǎn)，適當(dāng)情況下給予一定的引申，切忌根據(jù)自己的主觀(guān)判斷得出答案。
(二)題型題量穩(wěn)定
近年來(lái)，江蘇公務(wù)員考試一直保持四題模式，且題型較為固定：第一題概括、第二題分析、第三題對(duì)策或應(yīng)用文、第四題文章論述。2016江蘇公務(wù)員考試仍然保持此特點(diǎn)，A類(lèi)題型分別為概括、分析、應(yīng)用文、文章論述。
(三)結(jié)合實(shí)際
考生的答案不僅要充分結(jié)合材料內(nèi)容，同時(shí)亦要融合自身的生活體驗(yàn)和閱歷。申論作答通常要對(duì)當(dāng)前某種社會(huì)現(xiàn)象提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題恰當(dāng)、合理分析，最終結(jié)合實(shí)際情況提出解決問(wèn)題的措施，體現(xiàn)出處理實(shí)際政務(wù)的能力。
有的題目中會(huì)提出明確要求，而有的則是隱性規(guī)定。通常除了歸納概括題之外，綜合分析題、應(yīng)用文寫(xiě)作題以及文章論述題都可能需要結(jié)合實(shí)際作答。
申論B類(lèi)講述耕讀傳家
一、2016江蘇公務(wù)員考試申論(B類(lèi))之新
本次江蘇公務(wù)員考試申論(B類(lèi))主題為“好家風(fēng)涵養(yǎng)好作風(fēng)”，材料主題領(lǐng)域仍然圍繞社會(huì)展開(kāi)。“領(lǐng)導(dǎo)干部要把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置，廉潔修身、廉潔齊家?！绷?xí)近平總書(shū)記在十八屆中央紀(jì)委六次全會(huì)上關(guān)于加強(qiáng)家風(fēng)建設(shè)的要求，引發(fā)廣泛關(guān)注?！爸渭覈?yán)，家乃和;居鄉(xiāng)恕，鄉(xiāng)乃睦?！奔沂侨松摹暗谝凰鶎W(xué)?！?，家庭通過(guò)家教培育家風(fēng)，不僅給人生系上品性的“第一?？圩印保€會(huì)潛移默化地影響周?chē)娜?。江蘇公務(wù)員考試申論(B類(lèi))材料以此為背景，從當(dāng)前社會(huì)中存在的孩子闖紅燈、除夕搶紅包、大槐樹(shù)尋根祭祖等方面深刻體現(xiàn)了家風(fēng)對(duì)社風(fēng)的影響。
二、2016江蘇公務(wù)員考試申論(B類(lèi))之穩(wěn)
(一)依據(jù)材料
此次江蘇公務(wù)員考試申論(B類(lèi))作答的依據(jù)仍是給定材料。考生在作答申論試題時(shí)不能脫離材料，而應(yīng)該依據(jù)給定材料提煉或分析出答案要點(diǎn)，適當(dāng)情況下給予一定的引申，切忌根據(jù)自己的主觀(guān)判斷得出答案。
(二)題型題量穩(wěn)定
近年來(lái)，江蘇公務(wù)員考試一直保持四題模式，且題型較為固定：第一題概括、第二題分析、第三題對(duì)策或應(yīng)用文、第四題文章論述。2016江蘇公務(wù)員考試仍然保持此特點(diǎn)，B類(lèi)題型分別為概括、分析、對(duì)策、文章論述。
(三)結(jié)合實(shí)際
考生在作答時(shí)不僅要充分結(jié)合材料內(nèi)容，同時(shí)亦要融合自身的生活體驗(yàn)和閱歷。申論作答通常要對(duì)當(dāng)前某種社會(huì)現(xiàn)象提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題恰當(dāng)、合理分析，最終結(jié)合實(shí)際情況提出解決問(wèn)題的措施，體現(xiàn)出處理實(shí)際政務(wù)的能力。
有的題目中會(huì)提出明確要求，而有的則是隱性規(guī)定。通常除了歸納概括題之外，綜合分析題、提出對(duì)策題以及文章論述題都需要結(jié)合實(shí)際作答。
申論C類(lèi)探討“搶紅包”現(xiàn)象
一、2016江蘇公務(wù)員考試申論(C類(lèi))之新
申論材料主題的變化。每一次江蘇公務(wù)員考試的申論考試材料總會(huì)讓人耳目一新，材料內(nèi)容總會(huì)隨著社會(huì)熱點(diǎn)的變化而變化，材料總會(huì)以嶄新的面貌呈現(xiàn)在考生面前。時(shí)下熱門(mén)社會(huì)熱點(diǎn)仍然是江蘇公務(wù)員考試的巧妙切入點(diǎn)，如本次考試中，材料提到了“搶紅包”這一熱門(mén)社會(huì)現(xiàn)象，并由此引發(fā)出各種對(duì)此現(xiàn)象的討論及各方觀(guān)點(diǎn)和看法;家庭教育對(duì)一國(guó)的影響及意義以及當(dāng)下農(nóng)村社會(huì)風(fēng)氣問(wèn)題的探討。由此發(fā)問(wèn)，考查考生對(duì)此類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)知乃至這些現(xiàn)象所塑造的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)整個(gè)民族國(guó)家的影響及意義。材料新穎時(shí)尚，于淺中見(jiàn)深思，引發(fā)拷問(wèn)。
二、2016公務(wù)員考試申論(C類(lèi))之穩(wěn)
(一)材料主題關(guān)注領(lǐng)域較為穩(wěn)定
從近三年江蘇公務(wù)員考試材料主題看，材料始終鐘愛(ài)于社會(huì)領(lǐng)域，緊隨時(shí)事熱點(diǎn)，諸如教育、民生、農(nóng)村建設(shè)、戶(hù)籍制度改革、家庭與社會(huì)等這些看似老生常談的話(huà)題依然是其百挑不厭的主題內(nèi)容。如材料中提及的“攀比之風(fēng)”，比錢(qián)、比樓、比工作，各種攀比下的社會(huì)風(fēng)氣，導(dǎo)致之前喜讀書(shū)、好讀書(shū)的風(fēng)氣正在發(fā)生改變，教育社會(huì)逐漸向物化社會(huì)轉(zhuǎn)變，材料本質(zhì)體現(xiàn)的是教育問(wèn)題及家國(guó)關(guān)系問(wèn)題。
(二)題型題量穩(wěn)定
近年來(lái)，江蘇公務(wù)員考試一直保持四題模式，且題型較為固定：第一題概括、第二題分析、第三題對(duì)策或應(yīng)用文、第四題文章論述。2016江蘇公務(wù)員考試仍然保持此特點(diǎn)，C類(lèi)題型分別為概括、分析、對(duì)策、文章論述。
(三)結(jié)合實(shí)際
考生的答案不僅要充分結(jié)合材料內(nèi)容，同時(shí)亦要融合自身的生活體驗(yàn)和閱歷。申論作答通常要對(duì)當(dāng)前某種社會(huì)現(xiàn)象提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題恰當(dāng)、合理分析，最終結(jié)合實(shí)際情況提出解決問(wèn)題的措施，體現(xiàn)出處理實(shí)際政務(wù)的能力。
有的題目中會(huì)提出明確要求，而有的則是隱性規(guī)定。通常除了歸納概括題之外，綜合分析題、提出對(duì)策題以及文章論述題都可能需要結(jié)合實(shí)際作答。
